به نقل از «آنا»

از یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش آموز هنرستانی تنها ۲۰۰ هزار نفر وارد دانشگاه‌های فنی می‌شوند!

تاریخ انتشار: ۱۸ فروردین ۱۴۰۳ | کد خبر: ۴۰۰۷۰۷۸۰

عرفان خسرویان، رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای کشور در گفت‌وگو با خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، درباره ارتباط محتوای دروس با وضعیت اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاه اظهار کرد: آغاز به کار بحث آمایش آموزش عالی یکی از برنامه‌های وزارت عتف در دولت سیزدهم بود. 

وی افزود: آمایش آموزش عالی در حوزه زیر نظام آموزش‌های مهارتی شروع شده است و چند برنامه تحولی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای از قبیل احصای مفاد و محتوای آموزش‌های درسی در مشارکت با ذی نفعان و صنایع و کنسرسیوم‌های اشتغال که جایابی و جانشانی دانشجویان و فارغ التحصیلان را دنبال می‌کند در دستور کار قرار داده‌ایم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اصلاح برنامه‌های درسی بر مبنای زیست بوم مناطق 

خسرویان تصریح کرد: وقتی که صنعتی در زیست بوم منطقه‌ای یا استانی اعلام تقاضای رشته‌ای را دارد، خود صنعت در کارگروه برنامه‌ریزی محتوای درسی حضور پیدا می‌کند و نیاز سنجی‌ها در محتوای درسی را به تصویر می‌کشاند که بر همین اساس برنامه‌های درسی به مرور بر مبنای نیاز صنایع و زیست بوم مناطق اصلاح خواهند شد. 

توسعه آموزش‌های فنی در گروی رونق نهضت هنرستان سازی 

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای کشور با اشاره به هدایت تحصیلی نامناسب در آموزش و پرورش برای گرایش دانش آموزان به رشته‌های فنی گفت: توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در کشور نیازمند تشویق ادامه تحصیل دانش آموزان به سمت هنرستان‌ها و رونق نهضت هنرستان سازی در کشور است. 

انتخاب تنها ۲۰۰ هزار نفر دانش آموز هنرستانی برای ادامه تحصیل در دانشگاه‌های فنی 

خسرویان با بیان اینکه یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش آموز در رشته‌های هنرستان تحصیل می‌کنند، تاکید کرد: در دانشگاه‌های فنی و حرفه‌ای میزبان کمتر از ۲۰۰ هزار دانشجو هستیم، به عبارت دیگر یک میلیون نفر از خروجی‌های هنرستان‌ها به سمت آموزش‌های نظری در دانشگاه‌ها رهسپار می‌شوند و بخش دیگری از آنها ممکن است قید ادامه تحصیل را زده و مستقیم وارد بازار کار شوند که این موضوع باید در حوزه سیاستگذاری اصلاح شود تا نظام آموزش‌های مهارتی از هنرستان تا دانشگاه به صورت پیوسته ایجاد شوند.

دانلود فیلم اصلی کد ویدیو

انتهای پیام/

نادیا عابد

منبع: آنا

کلیدواژه: دانشگاه فنی و حرفه ای عرفان خسرویان رشته های فنی و مهندسی مهارت محوری اشتغال فنی و حرفه ای دانشگاه ها ۲۰۰ هزار

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۴۰۰۷۰۷۸۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مخبر: باید برای تقویت انگیزه معلمان تلاش کنیم

به گزارش «تابناک» به نقل از پایگاه اطلاع رسانی معاون اول رئیس جمهور، محمد مخبر در این جلسه با گرامیداشت یاد شهید مرتضی مطهری و روز معلم اظهار داشت همه ما مدیون تلاشها و زحمات معلمان هستیم و تمامی پیشرفتها و دستاوردهای کشور آثار خدمات و زحمات معلمین است.

مخبر با تأکید بر اینکه باید از انگیزه های مادی، معنوی و شغلی معلمان مراقبت شود خاطرنشان کرد: اگر می خواهیم در برنامه های آموزش و پرورش موفق باشیم ابتدا باید برای تقویت انگیزه معلمان تلاش کنیم چرا که این عزیزان در حقیقت مجری تصمیمات و برنامه ها برای آموزش و پرورش دانش آموزان هستند.

وی همچنین بر ضرورت بکارگیری روشهای نوین آموزشی و تربیتی تأکید کرد و گفت: لازم است از روش های جدید و بروز در حوزه آموزش برای تحقق اهداف آموزش و پرورش استفاده کنیم.

معاون اول رییس جمهور در ادامه با اشاره به گزارشهای ارائه شده در جلسه در خصوص بازماندگان از تحصیل گفت: جذب بازماندگان از تحصیل نیازمند مشارکت و حضور فعالانه مردم و خیرین کشور است و با اتکا به این ظرفیت بزرگ می توانیم گامهای مؤثری در جهت جذب بازماندگان از تحصیل برداریم.

معاون اول رییس جمهور آموزش و پرورش را موتور پیشران کشور توصیف کرد و با تأکید بر اینکه دستیابی به پیشرفت و توسعه بدون توجه به آموزش و پرورش تصوری خام و نادرست است، از وزیر آموزش و پرورش خواست گزارشی جامع و دقیق از آمار بازماندگان از تحصیل تدوین شود و آیین نامه های مرتبط با انسداد بی سوادی هر چه سریع تر نهایی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وارد مرحله اجرا شود.

وی افزود: به هر میزان که در بخش آموزش و پرورش هزینه کنیم در حقیقت نوعی سرمایه گذاری است که بهره وری بسیار بالایی دارد چرا که هیچ سرمایه گذاری تا این حد توجیه اقتصادی ندارد.

معاون اول رییس جمهور همچنین با اشاره به اقدامات و برنامه های وزارت آموزش و پرورش در جهت مهارت آموزی، کارهای انجام شده را مثبت ارزیابی کرد و گفت: توجه به اوقات فراغت دانش آموزان موضوعی بسیار پراهمیت بشمار میرود و مهارت آموزی یکی از بهترین ابزارها برای پرکردن اوقات فراغت و رشد دانش آموزان است.

در این جلسه که وزیر آموزش و پرورش، وزیر دادگستری، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، رییس سازمان امور اداری و استخدامی، رییس فرهنگستان زبان و ادب فارسی و رییس سازمان تبلیغات اسلامی حضور داشتند، گزارشی از ۶ پروژه ملی در راستای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ارائه شد و اقدامات صورت گرفته در راستای مهارت آموزی و انسداد مبادی بی سوادی مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت.

در این نشست همچنین راهکارهای جذب بازماندگان از تحصیل، شناسایی دلایل دوری از مدرسه، جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان و انسداد مبادی بی سوادی مورد بررسی قرار گرفت و مقرر شد وزارت آموزش و پرورش به همراه دستگاه های مرتبط برنامه ای جامع برای جذب بازماندگان از تحصیل و انسداد مبادی بی سوادی تدوین و در جلسه آتی ارائه کند.

همچنین در این جلسه مقرر شد آیین نامه های مرتبط با سند تحول بنیادین آموزش هر چه سریع تر تدوین شود به نحوی که ضمن بسیج امکانات دولت و انجام وظایف دستگاه ها، برنامه مشارکت مردم و خیرین و سایر جزئیات مربوطه در آن لحاظ شود.